Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Создание кабинета психолого-педагогической помощи в ДОУ требует продуманного подхода к выбору оборудования и материалов. В нашем опыте мы внедрили использование современного оборудования, включая столы для песочной анимации, многофункциональные столы и мультимедиа.

Столы для песочной анимации являются одним из важнейших инструментов в работе с дошкольниками. С помощью песочной терапии дети могут выразить свои эмоции, переживания и даже решать психологические проблемы через игру. Песочная анимация способствует развитию мелкой моторики, координации, а также эмоциональной зрелости, позволяя детям безопасно исследовать свои чувства и мысли.

Многофункциональные столы предоставляют широкие возможности для организации занятий и игр. Они могут быть использованы как для индивидуальной, так и для групповой работы, адаптируясь к различным задачам. На таких столах предусмотрены детали, позволяющие легко менять игровой или учебный контекст, что значительно увеличивает вовлеченность детей в процесс.

Использование мультимедийных систем в кабинете позволяет интегрировать современные технологии в психологическую работу с детьми. Мультимедиа ресурсы обогащают занятия, делая их более увлекательными и интерактивными. Дети могут слушать аудиозаписи, смотреть видео и активно участвовать в обсуждениях, что помогает создавать эмоционально насыщенную атмосферу.

В первую очередь, созданное пространство, удовлетворяет потребности детей, и становится площадкой для взаимодействия родителей и педагогов. Это предполагает активное использование кабинета педагога-психолога не только для индивидуальной работы с детьми, включая детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ), но и для проведения мастер-классов и консультаций для родителей. Современные образовательные подходы подчеркивают важность сотрудничества между семьей и образовательным учреждением.

Кабинет психолога служит для проведения различных мероприятий, таких как мастер-классы на темы эмоционального воспитания, коммуникации и преодоления конфликтов. Эти мероприятия помогают родителям лучше понять развитие своего ребенка, а также освоить практические техники взаимодействия с ним. Используя комфортную и дружелюбную атмосферу, родители получают необходимые знания и навыки, которые они смогут применять в повседневной жизни.

Важной частью работы профессии педагога-психолога является непосредственное сотрудничество с детьми. Специально организованное пространство для игры и творчества позволяет проводить сеансы песочной анимации, арт-терапии и другие виды деятельности, которые подходят для детей с ОВЗ. Использование многофункциональных столов и мультимедийных устройств делает обучение более увлекательным и интерактивным, что способствует лучшему восприятию информации и развитию различных навыков у детей. Таким образом, обустройство уголка для творчества не только развивает художественные навыки, но и помогает в социальном взаимодействии, что особенно важно для детей с особыми потребностями.

Также стоит отметить важность профессионального роста педагогов, который осуществляется через внедрение новых технологий и приемов работы с детьми. Регулярно проводимые тренинги для педагогов помогают им осваивать новые методики, делиться успешным опытом и осмысленно подходить к разнообразным ситуациям в процессе воспитания и обучения. Участие педагогов в таких тренингах создает культуру профессионального развития и обмена опытом, что, в свою очередь, положительно сказывается на качестве образования.

Дополнительно, значительно расширяет горизонты сетевое взаимодействие с другими образовательными учреждениями. Приглашая к себе МОУ СОШ № 14 и «Санаторную школу-интернат № 1 г. Воркуты» на мастер-классы, ДОУ создаёт платформу для обмена опытом и ресурсами. Такие взаимодействия помогают не только как обменяться знаниями, но и формируют единую образовательную среду, где каждая сторона может извлечь пользу из общения и взаимодействия. Это позволяет более глубоко изучить особенности работы с детьми, особенно с учетом разнообразия методов и подходов, использующихся в разных учреждениях.

Таким образом, создание положительной психолого-педагогической среды в ДОУ имеет комплексный подход. Это позволило в 2023-2024 году принять участие и продемонстрировать опыт в Региональном этапе XI Всероссийского конкурса Лучшая инклюзивная школа России – 2024» в номинации «Лучший инклюзивный детский сад», и завоевать первое место в Республике Коми.

Кабинет учителя-логопеда в детском саду предназначен для создания условий для коррекционного обучения дошкольников с речевыми дефектами. 

Кабинет условно поделен на зоны:

1. Диагностический блок. Содержит материалы для логопедического обследования. 
2. Организационно-планируемый блок. Содержит перечень документов. 
3. Коррекционно-развивающий блок. Условно разделён на центры, в каждом из которых подобран иллюстративный материал, игры и пособия, интерактивное оборудование, которые стимулируют речевое развитие детей:
   • Центр развития артикуляционной моторики. Содержит предметные картинки для проведения гимнастики с стихотворным сопровождением. 
   • Центр развития речевого дыхания и голоса. Содержит тренажёры, игры, вертушки, которые способствуют развитию речевого дыхания и голоса. 
   • Центр развития фонематического слуха. Содержит игры, картинки, пособия для развития фонематического слуха. 
   • Центр развития мелкой моторики. Включает в себя игры, тренажёры, массажёры, которые способствуют развитию мелкой моторики. 
   • Центр развития высших психических функций. Включает в себя игры, пособия, тренажёры для развития памяти, мышления, а также развития интеллектуальных способностей. 
   • Центр развития звукопроизношения. Содержит литературу, рабочие тетради, картинный материал, постановочные зонды для постановки звуков, автоматизации, дифференциации звуков в речи. 1
   • Центр развития лексико-грамматического строя речи. Включает в себя литературу, картинный материал для расширения словарного запаса, словообразования, словоизменения, работы с предлогами и т. д.. 
   • Центр связной речи. Содержит пособие, сюжетные картинки для составления рассказов, предложений, фраз. 
   • Центр обучения грамоте. Включает в себя пособия и дидактический материал для обучения грамоте дошкольников. 
   • Центр формирования слоговой структуры слова. Содержит пособия, картинки для формирования слоговой структуры слова. 
4. Научно-методический блок. Собрана методическая литература и программно-методическое обеспечение НОД. 

В рабочей зоне учителя-логопеда находятся, папки-накопители с текущей документацией, учебная и методическая литература. 

Также в кабинете ест технические средства обучения: интерактивная доска, мультимедийный проектор, Kinekt.

Изостудия осащена как обычными столами, так и  столами для рисования в технике "Эбру".

Изостудия оснащена центрами народных промыслов, интерактивной доской, репродукциями картин.

Изостудия  посвящена  представлению  нового подхода к художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста. Основным направлением работы является использование нетрадиционной техники рисования «Эбру». Эта техника позволяет детям развивать свою фантазию, творческое мышление, тактильные навыки и координацию движений.

Методика «Эбру» основана на создании уникальных абстрактных рисунков с использованием красоты и магического характера жидкости. Дети с увлечением наблюдают, как капельки краски распространяются по поверхности воды, создавая удивительные фигуры и узоры. Это помогает детям развивать свое художественное восприятие и воображение.

Работа с техникой «Эбру» требует от детей концентрации внимания и точности движений, что стимулирует развитие их мелкой моторики. Дети учатся контролировать силу и направление движений кисти, а также осознавать взаимосвязь между их действиями и результатом на холсте.

Одной из особенностей методики «Эбру» является ее способность развивать у детей самостоятельность и уверенность в своих возможностях. Каждый рисунок в этой технике уникален и неповторим, что позволяет детям раскрыть свои творческие способности и научиться ценить уникальность своих работ.

В рамках проекта предлагается проведение различных творческих занятий с использованием техники «Эбру». Дети и взрослые  будут иметь возможность самостоятельно экспериментировать с красками и водой, создавать свои собственные произведения и рассказывать о своих творческих идеях.

Таким образом, методика «Эбру» способствует развитию художественного и эстетического восприятия детей дошкольного возраста, а также развивает их творческие и когнитивные способности. Эта техника рисования станет отличной основой для формирования художественного вкуса и развития творческого потенциала каждого ребенка.

Также обеспечены необходимый набор инструментов и материалов:

- специализированные кюветы (емкости) для воды;

- гуаровая камедь (загуститель для воды);

- краски для Эбру;

- шило, расчески, палочки для создания узоров;

- бумага для переноса рисунка;

- ветошь для очистки инструментов и рук;

- пластиковые фартуки или защитная одежда для детей и взрослых;

- полотенца или бумажные салфетки.

Бассейн был открыт на 3 этаже детского сада с 1989 года. 

Огромное удовольствие детям доставляет плавание в бассейне. Купание, игры в воде, плавание благоприятны для всестороннего физического развития ребенка.

В нашем детском саду воспитанники посещают занятия в бассейне. Каждую неделю воспитанники от 3 до 7 лет погружаются в удивительный мир царицы Воды. Педагог по плаванью проводит разнообразные игровые упражнения для освоения техники спортивных и облегченных способов плавания, подвижные игры на воде, аэробные волны и др. Плавание, как вид спорта, эффективно способствует улучшению состояния здоровья детей. Основные задачи, которые решаются в процессе обучения плаванию:         

•     закаливание;
•     приобретение навыков плавания;
•     разгрузка позвоночника;
•     улучшение координации движений;
•     увеличение силы тонуса и мышц;
•     коррекция плоскостопия;
•     постановка правильного дыхания;
•     улучшение функции сердечнососудистой и дыхательной систем;
•     профилактика психологической перегрузки.

Образовательная деятельность в бассейне вызывают у детей чувство радости и удовольствия от движения, способствуют эмоциональному и двигательному раскрепощению, желанию научиться плавать, наслаждаться движением в воде. Веселое настроение, приятные эмоции, смех, радость способствуют общему оздоровлению детского организма!

Одним из актуальных современных направлений развития системы образования является внедрение в широкую практику трудового воспитания дошкольников. Практика современного подхода к трудовому воспитанию в МБДОУ «Детский сад № 103» г. Воркуты стала возможной в условиях созданной гончарной мастерской.

Именно эта точка зрения побудила нас к созданию и реализации проекта «Гончарная мастерская «Твори и развивайся» для детей дошкольного возраста.

 В условиях дошкольного образовательного учреждения как одного из возможных путей создания благоприятных условий для полноценного развития детей дошкольного возраста в том числе особой категории.

 В МБДОУ №103 «Русалочка» создана предметно-развивающая среда, которая представляет собой систему условий социализации, трудового воспитания и индивидуализации дошкольников.